小一至小二 學校試卷．時式篇【拆解常犯錯誤】小朋友學極都唔識的現在式 / 現在進行式？

在小學一年級的課堂內，學習動詞及各種時式大多是由背句子及認句子開始的。 因此大部份孩子眼內，對什麼是動詞/代名詞/名詞是沒有想法的。對他們而言動詞與其餘英文字是一樣的，要串，要背要默的。源於這種混合不分的文法開首，我們不難發現孩子隨著年級提升，英文分數不停後退。當寫作或面對閱讀理解長答時，一切原型畢露，才發現孩子在英文文法學習上之混亂，一方面要追趕老師新教的內容，另一方面由不知如何補底，無從入手協助孩子理清文法概念。最後只能不停操練習，以為問題會解決。
" 事實上，學習過程是要解釋概念才能明白，明白後才能訓練，否則只會增加錯敗感。"
試想想不聆聽採取封閉不吸收的態度，只靠磨擦能增進相互感情嗎？

【你知道嗎？在孩子眼中所有英文字只是生字 ><"】

我們需要從一年級起，為孩子建立詞彙分類。試想想，如果今日我們學習不同物件時，只認物件，不分食物，不分文具，不分玩具等。這樣孩子的日常會做成多大的問題？他們會把文具拿來咬，會把玩具拿來吃... 
「更有效讓孩子掌握分類概念就是UMC.Live 文法診斷套件與一般練習不同選擇明確分冊的背後原因。」（假若媽媽們，想令孩子學會動詞，打好根基，一套入門動詞練習套件幫到你，我們是一套教程練習讓孩子體驗錯誤，一步步折解解釋癥結。）

【以下是小一上學期常見的考卷題型】

【掌握動詞概念的必學魔法咒語....】

從上圖，我們大概可以看到，一年級上學期需要學的基本就只有 2 組 ，主要就是動詞（be) is / am /are ; 以及動詞 have / has。家長們需在這個蜜月期，盡快讓小孩子能慣性辨別出每句句子中的動詞，並能解釋到為何用is / am /are ，為何用 have / has 。

- 句子的主角是(我 I) ---> 表達感受需用動詞 （be) ---> 所以用am 

- 句子雙方在對話 (你 You) ---> 表達感受需用動詞 （be) ---> 所以用are  

- 句子主體是（Ken ＝He） ---> 表達感受需用動詞 （be) ---> 所以用is 

- 句子主體是（Mary ＝She） ---> 表達是什麼年紀 /是女孩子 /是我的媽媽
   需用動詞 （be) ---> 所以用is

- 句子主體是（A dog＝It） ---> 表達擁有什麼 （長尾巴）
   需用動詞 （have) ---> It 所以用 has

當孩子習慣說，學期中的時侯，再學 跑run ，喜歡like，爬Climb ，游水swim 等等其餘的動詞便更易掌握。

【以下是小一下學期常見的考卷題型】

在小學一年級下學年，大多學校教授現在進行式。很多家長會著眼於動詞變型特別規律。

例如： swimming / riding / lying 等等。

事實上，在綜合的考卷數據均顯示，在現在進行式學習上：
(1） 孩子最易出現的錯誤是 ：忘記了 動詞（be)

(2）此外好多孩子根本沒有真正理解當時需要選用現在進行式 : 
此關乎孩子對現在進行式用途之理解繼而對文句提示字 now , what are you doing 等之覺察力。

(3）更多初小小朋友知道現在式現在進行式等，但在寫句子時，腦袋中沒有想過要啟動動詞->時式之概念。
我們要讓孩子知道在英文而言，動詞不只是一個動作的表達，更是一個時光隧道的按鈕。從動詞的變化，我們可以讓睇文字的人知道發生動作以及發生動作的時間。因此每一句句子都可以獨立分別選用不同的時式，以表達不同時間發生的動作。

【生活顯淺方法讓孩子明白英文句子時式用法】

可用日常對話例子，以作解釋：  
小明：  我今日好開心。（現在式）我想午餐食蛋糕。（現在式）
媽媽： 我們現在去買蛋糕。（現在式）
小明：爸爸在哪？（現在式）
媽媽：爸爸正在家中做緊野。（現在進行式）
小明：媽媽你在看緊什麼？（現在進行式）
媽媽：我在回緊婆婆的訊息 。（現在進行式）
婆婆問我們星期日是否去吃飯。（現在式）
小明： 我們逄星期日都去婆婆家吃飯。 （現在式）

【以下是小二常見的考卷題型】

【輕鬆時式概念測試】