【小一小二媽媽共同困惑】完成習作練習後，對答案，怎樣能讓小朋友最記得清楚，減低日後再出現同樣錯誤？

在學習英文文法的過程中，小朋友重覆出現錯誤仍是自然不過的事情。對小朋友而言，英文文法是要記的東西，也是句子，也是100件大量散件的知識，如某某情況要點點點.......如果點點點又要點點點.......。事實上，如果家長沒有時刻幫忙整理需學的英文文法，小朋友記憶，大概小朋友腦內會跟玩具盒，玩具櫃，衣櫃一樣混亂。

其實學習英文文法，與教小朋友收拾玩具很相近...

小朋友與生俱來，就會玩樂就會玩玩具，但不懂收拾玩具，假若我們不讓他們建立習慣，懂得去那個位置找心愛的玩具，玩後放回那個位置。日後小朋友只會每次想找心愛的玩具時，他便會嘗試用僅餘的印象或者是眼看周圍，找到就有看不到就找媽媽或是以扭計的方法找別人幫忙。

學習文法過程也是一樣，小朋友本就俱備記憶力俱備學習能力，媽媽的任務是需要幫忙整理後，讓小朋友更好吸收。媽媽角色是需要定期發現小朋友問題，就像平日一樣，觀察了解孩子愛亂放什麼物品，觀察發現小朋友常咬手指，發現小朋友亂放手錶⋯⋯察覺是解決問題，最重要的一步。
透過察覺，繼而幫小朋友整理出問題，再給予明確的解決方向，最後訓練小朋友把某些物品，放到指定位置內，漸漸小孩子經過提醒，就能習以為常，自行掌握，建成自我秩序。學習文法過程也是一樣。媽媽可透過診斷練習，功課習作，測驗，默書考試察覺問題。從而助小朋友整理出需吸收發強化的知識，再有效地進行操練。最後令小朋友達至持久記憶，靈活運用。

而診斷練習就能讓不懂英語的媽媽也能成功輕易察覺問題在所，再提供已系統化的知識，讓小朋友直接吸收。因此，其實完成所有練習，操練，考試等。媽媽最理想的心態還是抱有發現問題的心態，會對孩子和自己比較理想。特別是在家中操練習作的時候。