小學P1-P3 學校試卷・代名詞篇【含常犯錯誤分析】（I / You / We / They / He / She / It）

代名詞是學習英文文法最入門課題，圖中黃色的欄目就是Subject Pronouns（主格代名詞）； 而第二欄側是 Possessive Adjectives （所有格形容詞）兩者也是初小（P1-P3）學習教程。

影片 ： 跟初小孩子解說主格代名詞

【 ！！立即進行觸礁大考驗 ！！】Subject Pronouns 

【文法知識】Pronouns(代名詞)有什麼種類？

以下用以補充媽媽知識：

主格代名詞：就是用作句子主詞  e.g.  I am a boy. 

所有格形容詞：是某人的擁有權後方會接名詞   e.g.  This is my mother

受格：用作句子受詞在句子動詞或介詞後  e.g. I love you.  

所有格代名詞 ： 就是取代曾提及的「所有格＋名詞 」e.g. This is my watch. It is mine.

什麼是人稱 ？

第一人稱：說話的人

第二人稱：說話的對像

第三人稱：就是被說及的人 / 事 / 物

【學校試卷分析】考試 Subject Pronouns（代名詞）出題分析？

下圖是從不同渠道收集的【小學一年級/二年級/三年級】代名詞練習/小學試卷： 

【重要必讀】什麼方法能最簡單找出孩子的文法障礙？

傳統方法：良好英文文法是怎樣練成？

歷年來，我們遇上英文文法表現優秀之學生，主要有以下類別： A）小孩子自幼有良好閱讀習慣，多讀成自然。   B）家中認真伴讀，自少就向小孩細心解拆曾犯錯之題目  。C）超認真上課勤奮型好學生。以上三種學生都會做補充作業操練。但他們都是在有清晰有系統地了解文法規則後才加以操練的，籍著練習重覆判別觸礁位置並養成自然不過之習慣。

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【5個常犯錯誤/困惑】 Subject Pronouns（主格代名詞）

接觸不同的孩子後，我們發現普偏孩子是有著共同的困惑位置。我們可稱作觸礁位。家長可以多留意家中小孩子有沒有這些情況： 

簡單舉列： 幼稚園或準備升小一的學生們，在做Subject Pronouns （主格代名詞）練習時，都會忘記字首大楷。另外寫'We' - W字大寫的時候，總會寫得不明理。這個問題在小一中後期就會被更正。可是在段落式填充題時，仍然有不少初小學生忽略了句與句終止 ，在選對了代名詞情況下也因為沒有大寫而被扣分，家長可以多多注意。

關鍵觸礁位置1：動物1（It） vs  動物複數 （They）   ； 死物1 （It）vs  死物複數（They）

很大部份小孩子在初學習 Subject Pronouns時， 都會混亂以上概念。筆者曾看過不少孩子會誤會，死物的複數是用 'Its' 。當確定小朋友理解正確後，下一步就是觀察小孩子能否掌握透過 冠詞 'a' 'an' 或 指示字'These' This''That''Those' 指示字 或 物件名詞's'  'es' 等判斷出複數或1。

關鍵觸礁位置2：閱讀題目時，不懂該名字是男名字或女名字

不會分辨人名姓別還是滿普遍的。另外不少小朋友並不完全懂得 Mr/Mrs/Miss/Ms 的分別的。除此之外，考試時比較常見考核方式就是親屬名詞判別，如：Grandmother Grandma ； Auntie ； Uncle ......

關鍵觸礁位置3：面對短文填充練習時，並未有詳細閱讀並理解文句間意旨

Subject Pronouns （主格代名詞）練習，在各種文法課題中算是比較容易，很多小朋友都愛用「作答技巧」來完成題目，慣性沒有深度理解閱讀每句句子。只會在答案線前找主體。但很多時題目前句可以直接或暗示了複數主體。

特別可留意文章出現： and 連接字

e.g.  Mr and Mrs Chan, Ken and I  就可判斷出主體是複數。

當然考試限時作答，迅速是十分重要，但是如果根底未夠小朋友慣用「作答技巧」而忽略文句閱讀練習，閱讀能力將無法被訓練，最後愈上高年級，愈是泥足深陷。因此家長們必需要時刻留意孩子習慣，忘羊補牢。

正確應試方法是平日做功課，做練習是多細緻理解習作中句子，日久便能提升閱讀速度並因為多閱讀，從而穩鍵理解文法應用。基本上幼稚園或初小階段，日常完成練習時，花多點時間細閱題句，其實不成問題，反而是扎根的好機會。

關鍵觸礁位置4： 'We' 'They' 迷思  

很多小朋友明明就知道 'We' 解作我們，'They' 解作他們/她們/它們； 但偏偏在完成題目時，顧此失彼 ，只記得多於一 等於複數，複數就是'They' 而忘記了還有'We'的選項。

要破解小朋友迷思，可提醒小朋友多留意文中 'I'。 e.g Ken and I , Mum and I ...... 同時多留意文句前後' our'  因為我們的，亦隱含了我在內的意思。當然實際情況未能一概而論，還是要依文章判斷。

所以正如前文所述，每字每句理解訓練是十分重要的。做練習時不妨多珍惜每句學習，也能順帶訓練閱讀理解能力。

關鍵觸礁位置5：動詞既能給我們提示，也會給我們局限  （幼稚園孩子如未學習動詞概可先行略過。）

家長可教育孩子，在英文學習旅途上，動詞是最需要關注的。由be ( is/am/are) 到 has / have ，現在式 動詞＋s / +es ; 現在進行式 be ( is/am/are) ＋ing ；  過去式 was were...... 在一定程度上已局限了 Subject Pronouns ( 主體代名詞）答案的選項。英文文法中，動詞是因應主體不同而變代。做練習時，請小孩子找出答案線後有沒有接續任何動詞如： is / am / are / has / have 等。而該動詞又是否能與心中代名詞答案配合。

【小學課本內容集結】Subject Pronouns（主格代名詞）